两名教师中就有一名患有“世越号精神创伤”

日期:2019-01-18 05:15:03 作者:石踪 阅读:

  5月13日,首尔芦原区A女子高中的社会课进行了报刊活用教育(NIE)的课程,即介绍自己剪贴搜集来的报道并发表意见一名学生一读到“世越号”(前译岁月号)沉没灾难的报刊专栏时,教室里马上传来了孩子们的哭声在一旁的金老师也难以抑制,以致课程中断好长时间金老师说:“看着我们班的学生们,就会想到年纪差不多的檀园高中的学生们,在上课时也会突然就流下眼泪”   瑞草区盘浦高中刘美花(音)老师也倾诉说:“一天好几次心跳加速并感到头晕,然后就毫无缘由地哽咽起来一想到因为大人们而牺牲的檀园高中的学生们,就连站在学生面前都觉得羞愧”     “世越号”沉没事故后,很多教师受到精神创伤(Trauma)韩国教总(会长安洋玉)在教师节(15日)之前的8~13日,对韩国幼儿园、小学、初中、高中的3243名教师进行了网上调查参与者的47.4%回答说“世越号事件后本人或周围的教师都有表现出不安、忧郁、郁闷等精神上和身体上的症状”,而回答说“没有”的占35.2%问及在同年级或学校中有没有有此症状的学生时,17%的回答说“有”,高中(25%)比小学(11.8%)、初中(19.5%)的比例高教总发言人金东硕(音)分析到:“与世越号事件遇难学生同龄的学生们收到的精神创伤更严重”     教师们深刻地认识到修学旅行的危险性10人中8人将修学旅行(66%)和修身会(20.3%)列为“最危险的校外体验活动”相反,教师中40%回答说“最近1~2年内没有接受过关于安全、灾难的进修”即使是进修过,以“指南和资料为中心的理论教育”达66.5%,以体验为中心的只有8.2%关于学生应对危机的能力,教师中58.8%担心“危机发生时不能很好应对”教师们提出了周期性的体验型安全教育(72.6%),制定指南(12.4%)、安全教育课程的扩大(9.8%)等对策     教总会长安洋玉提议“消除那种什么东西都想要快速但却随意应付的文化,